¿Quieren saber cuan preparados están sus hijos y alumnos para enfrentarse con escenarios adversos? Se proponen dos entradas para averiguar tal respuesta. La primera: Propóngales que argumenten que pasaría en el mundo si ocurriese cualquiera de estas situaciones:

– Estados Unidos invade a Nicaragua y expulsa a Daniel Ortega. – Muere Donald Trump, – Pedro Castillo vuelve a presentarse y gana las elecciones em el Perú. – Los radicales islámicos contaminan las aguas del mar mediterráneo con un virus mortal, – Se produce una interrupción masiva y prolongada de internet por un ciberataque, – Rusia lanza una bomba atómica contra Ucrania. – Golpe militar en Israel derrota al gobierno de Netanyahu.

También estas otras situaciones: – China entra en guerra contra los EE. UU para cuidar sus intereses al lado de Irán, en el medio oriente, – Brasil anexa al Perú para tener salida a los dos océanos, – Se descubre la vacuna contra el cáncer en un país islámico, – Se legaliza mundialmente el uso de drogas, – Se extingue paulatinamente una especie clave en un ecosistema: como las abejas, – Prolífera la terapia génica capaz de revertir el envejecimiento humano, – Un atentado terrorista inutiliza el canal de Panamá. – Prolifera la terapía génica capaz de revertir el envejecimiento humano

Al fomentar la explotación de estos escenarios improbables pero posibles, se les brinda a los estudiantes la posibilidad de desarrollar habilidades de pensamiento creativo, análisis de riesgos y toma de decisiones informadas. En vez de repetir las tradicionales preguntas sobre las situaciones ya conocidas cuyas respuestas están en los libros. Pero no. No se lo hace

La Segunda: Intenten explorar la capacidad de los egresados de secundaria que han pasado estudiando “ciencias”, varios cientos de horas. Y háganles las siguientes preguntas:

¿Por qué un avión no se cae al volar? ¿Es bueno o malo para un adulto comer huevos o tomar leche? ¿Porque al viajar a la altura da soroche? ¿Porque no se debe arrojar plásticos al mar? ¿Cuál es el origen y las consecuencias del fenómeno El Niño FEN? ¿Como es que usar protector solar previene las quemaduras y el cáncer a la piel? ¿Que causan los infartos cardiacos? ¿Cuál es la razón por la que algunos vidrios son anti ruido?

Y también estas otras: ¿Porque hace daño consumir drogas? ¿Qué importancia tiene la deforestación de bosques en la vida humana? ¿Porque automóviles y aviones no usan el mismo tipo de gasolina? ¿Porque al mezclar el color azul con el amarillo se obtiene verde? ¿Como actúa al imán?

Sino puede contestarlas de ¿qué le sirvieron tantas horas de clases tradicionales? La inseguridad y cobardía para innovar ha llevado a los sucesivos gobiernos a aferrarse al pasado que les ha dado cierto confort, aunque sea a costa de la falta de relevancia de lo que aprenden los alumnos en los colegios.

Antes que finalice este mes de Julio, en el cual se hicieron varios actos conmemorativos por el Dia del Maestro, hemos recordado este muy importante artículo: “Alumnos no preparados para escenarios futuros, inciertos y complejos”, escrito por el destacado maestro León Trahtemberg y publicado por la Revista de la Derrama Magisterial en abril de este año.

En verdad, dice Tratenberg, los ministerios de educación ce toda América Latina deberían convertir a sus países en los grandes jardines de la innovación educativa, desregulando la asfixiante normatividad centralista y dotando de autonomía a los colegios.

Con un colofón extra, dice el reconocido maestro León: “En vez de repetir año a año los mismos diagnósticos y propuestas de hace cinco décadas: ¿porque no intentar algo sustancialmente distinto? Para reflexionar, queridos “aestros “, sin “m” Pues la “m” ya les ha sacado hace tiempo.